![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Post_81120-ComunidaddeMadrid-6--MAGENALTERNATIVAP2.jpg\")
<\/p>\n D\u00edaz Ayuso ha destacado que este sistema interact\u00faa con los menores de forma aut\u00f3noma y funciona como auxiliar de los terapeutas, multiplicando el trabajo \u201cde estos grand\u00edsimos profesionales\u201d y ayudando los que tienen dificultades de aprendizaje, facilitando el trabajo en equipo con sesiones de ejercicios para que puedan mejorar su motricidad o sus capacidades cognitivas.
D\u00edaz Ayuso ha comprobado su funcionamiento en su visita al colegio concertado Gaudem de la capital, especializado en la integraci\u00f3n de alumnos con necesidades especiales y que colabora en la aplicaci\u00f3n de este programa tambi\u00e9n en su centro de atenci\u00f3n social de Vallecas. En total, 30 menores de entre cuatro y diez a\u00f1os se est\u00e1n beneficiando de esta iniciativa desarrollada por\u00a0la startup madrile\u00f1a Inrobics, que ofrece ejercicios personalizados para estimular el desarrollo sobre todo en los procesos de maduraci\u00f3n.
Durante la demostraci\u00f3n un grupo de escolares han llevado a cabo una actividad basada en la imitaci\u00f3n de los movimientos de Robic, un dispositivo humanoide especialmente dise\u00f1ado y programado para interactuar y trabajar aspectos como la expresi\u00f3n oral y corporal, la psicomotricidad y el autoconocimiento. Tambi\u00e9n han podido hacerle preguntas para reforzar el lenguaje y la socializaci\u00f3n.
Gracias a este m\u00e9todo innovador una ni\u00f1a con TEA de este colegio, con importantes dificultades en el habla, ha comenzado a mostrar habilidades comunicativas tras entablar contacto con el robot.
Se trata de un sistema de tele-rehabilitaci\u00f3n, en el que participa la Consejer\u00eda de Digitalizaci\u00f3n, basado en la evidencia cient\u00edfica cuyo objetivo es servir de apoyo a los terapeutas para conseguir que los ni\u00f1os se vinculen a los tratamientos, al tiempo que se facilita su monitorizaci\u00f3n y seguimiento y se potencia la continuidad del trabajo de las familias en los domicilios. Su uso est\u00e1 indicado tanto en colegios como en centros de atenci\u00f3n social.
Funcionamiento de Robic
Robic utiliza dispositivos como c\u00e1maras 3D y otros sensores para obtener las variables fisiol\u00f3gicas de cada usuario y, a partir de esa informaci\u00f3n, se dise\u00f1an las intervenciones y se prescriben las actividades m\u00e1s adecuadas dentro de un cat\u00e1logo del propio programa.
A trav\u00e9s de los robots se crea una rutina de acompa\u00f1amiento e interacci\u00f3n para la estimulaci\u00f3n f\u00edsica y cognitiva que redunda en una mejora de la motivaci\u00f3n de los pacientes y en la optimizaci\u00f3n del tiempo de los profesionales. Bas\u00e1ndose en el juego terap\u00e9utico, se entrenan aspectos como la concentraci\u00f3n, se profundiza en la motivaci\u00f3n mediante el empleo de refuerzos positivos y se monitoriza a los menores, quienes adem\u00e1s pueden continuar con los ejercicios cl\u00ednicos en casa gracias a un avatar virtual.
El programa tambi\u00e9n cuenta con un sistema de evaluaci\u00f3n de resultados avanzado para analizar los datos y comprobar el rendimiento y el progreso de cada persona, pudi\u00e9ndose optimizar su plan de rehabilitaci\u00f3n. Esta iniciativa incluye la formaci\u00f3n tanto de los trabajadores como de las familias y la organizaci\u00f3n de sesiones de tratamiento dirigidas a que los usuarios y sus tutores se familiaricen con la tecnolog\u00eda.
Una disciplina en crecimiento
La rob\u00f3tica social es una disciplina en pleno crecimiento que se centra en la utilizaci\u00f3n de esta metodolog\u00eda innovadora para conectarla de manera guiada\u00a0con los pacientes en \u00e1reas como la recuperaci\u00f3n f\u00edsica o cognitiva, la educaci\u00f3n especial para ni\u00f1os con autismo o el acompa\u00f1amiento de personas mayores.
Las experiencias llevadas a cabo hasta el momento han demostrado que este tipo de tecnolog\u00eda ayuda a mejorar la estimulaci\u00f3n y la participaci\u00f3n en las terapias, favorece la consecuci\u00f3n de rutinas diarias, influye en el aprendizaje motor y en la capacidad del cerebro para formar nuevas conexiones neuronales y promueve la actitud positiva ante el esfuerzo y la frustraci\u00f3n.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
![\"Publicabecera\"](\"https:\/\/sur-madrid.com\/PUB\/2024\/8madridTV-Cabecera_700x160_15-11-2024_15-11-227.gif\")
<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>![](\"https:\/\/sur-madrid.com\/PUB\/2024\/8madridTV-Cuadrado_625x521_15-11-2024_15-11-227.gif\")
<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"