![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Post_67212-ComunidaddeMadrid-6--emilioviciana-educacion-recepcionauxiliaresconversacion_3.jpeg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid contar\u00e1 con 2.753 auxiliares de conversaci\u00f3n este curso 2023\/24, casi un 60% m\u00e1s que hace 10 a\u00f1os, para seguir potenciando y reforzando los distintos programas de ense\u00f1anza biling\u00fce. Esta apuesta tambi\u00e9n se refleja en el incremento de los pa\u00edses de los que proceden estos profesionales que colaboran en los centros p\u00fablicos y que alcanzan las 34 nacionalidades. <\/p>\n
El consejero de Educaci\u00f3n, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, ha asistido hoy en la sede de la Real Academia Espa\u00f1ola al acto de bienvenida a estas nuevas incorporaciones que trabajar\u00e1n con los docentes de 406 colegios p\u00fablicos de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria y 196 Institutos de Secundaria biling\u00fces, y 189 no biling\u00fces. Asimismo, refuerzan el aprendizaje de la lengua inglesa en 13 IES en los que se imparten proyectos de Formaci\u00f3n Profesional, en las 21 secciones ling\u00fc\u00edsticas de franc\u00e9s y las 6 de alem\u00e1n.
Del mismo modo, 57 de ellos asisten a prestar sus servicios en Escuelas Infantiles cuyos alumnos, desde hace dos cursos, han subido progresivamente su contacto con la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s. Paralelamente, desde que el Gobierno regional implant\u00f3 estas ense\u00f1anzas en la etapa de 0 a 3 a\u00f1os en centros p\u00fablicos, se ha dotado a los mismos de 36 auxiliares.
Adem\u00e1s de dar apoyo a los profesores titulares con tareas de refuerzo de las destrezas orales de los ni\u00f1os, estos profesionales fomentan el inter\u00e9s por el conocimiento de una segunda lengua extranjera, as\u00ed como por el acervo cultural de los lugares de origen. Entre ellos, se observa cada vez mayor diversidad en las nacionalidades, con una alta participaci\u00f3n de ciudadanos estadounidenses, seguida por la de brit\u00e1nicos, filipinos y franceses. La variedad se manifiesta a trav\u00e9s de la implicaci\u00f3n de j\u00f3venes de 34 pa\u00edses como Jamaica, Fiyi, las Islas Salom\u00f3n, Tonga o Singapur.\u00a0\u00a0
Una parte se incorpora a las aulas madrile\u00f1as a trav\u00e9s de un convenio de colaboraci\u00f3n con la Comisi\u00f3n de Intercambio Cultural, Educativo y Cient\u00edfico entre Espa\u00f1a y los Estados Unidos de Am\u00e9rica. Estos j\u00f3venes de EEUU colaboran con los docentes y los j\u00f3venes de 3\u00ba de ESO de los colegios p\u00fablicos biling\u00fces que intervienen en Global Classrooms. Model United Nations, una simulaci\u00f3n de las Naciones Unidas que cuenta con 140 institutos y cerca de 1.400 alumnos y cuya clausura se celebra en la Asamblea de Madrid.
El Programa Biling\u00fce se puso en marcha durante el curso 2004\/05 con la ayuda de 50 auxiliares de conversaci\u00f3n procedentes de 14 nacionalidades diferentes asignados a los primeros 26 colegios p\u00fablicos integrantes. En la actualidad, en m\u00e1s de la mitad de los centros sostenidos con fondos p\u00fablicos se imparten ense\u00f1anzas en ingl\u00e9s a m\u00e1s de 420.000 estudiantes.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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