![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/Post_63713-ComunidaddeMadrid-6--noticia_0_0.png\")
<\/p>\nLa Viceconsejera de Pol\u00edtica Educativa de la Comunidad de Madrid, Roc\u00edo Albert L\u00f3pez-Ibor, dio la bienvenida a la Jornada destacando el mentoring, programas de acompa\u00f1amiento, como la pieza fundamental en el desarrollo personal y profesional de las mujeres que fomenta el liderazgo de la propia vida y de las propias decisiones ya que dan seguridad y aportan experiencia de unas mujeres a otras y que tantos \u00e9xitos est\u00e1n teniendo.
Asimismo, profundiz\u00f3 en el papel que juega la educaci\u00f3n en las mujeres para que puedan, en libertad, elegir en igualdad de condiciones y ser l\u00edderes de su propia vida. Se\u00f1al\u00f3 tambi\u00e9n las acciones que se realizan desde la Comunidad de Madrid para buscar y acercar esos modelos y esa realidad STEM a las alumnas madrile\u00f1as. Por consiguiente, estos programas van despertando el inter\u00e9s de todo el alumnado por las STEM y van rompiendo esos prejuicios que puedan haber en las chicas para elegir carreras cient\u00edficas. La Viceconsejera destac\u00f3 que en las \u00faltimas promociones de jueces, una oposici\u00f3n muy exigente y compleja, pero a la que se accede en igualdad de condiciones, s\u00f3lo por m\u00e9rito y capacidad; las mujeres rondan el 70%, incluso lo superan, llegando al 73% en la promoci\u00f3n que recibi\u00f3 los despachos el pasado mes de enero. Y finaliz\u00f3 manifestando la necesidad de establecer herramientas para fomentar la corresponsabilidad en las tareas dom\u00e9sticas y familiares porque hasta entonces no se alcanzar\u00e1 la plena igualdad.
Durante la apertura de esta tercera edici\u00f3n, hubo dos momentos de testimonios. Un v\u00eddeo de las alumnas del CEPA Clara Campoamor (Escuela\/Unidad Educativa del Establecimiento Penitenciario Madrid I-Mujeres) donde su director, Jos\u00e9 Mar\u00eda Garc\u00eda Sombr\u00eda, manifest\u00f3 la importancia que tiene la pedagog\u00eda social para reeducar y favorecer la inserci\u00f3n laboral. \u201cLo bien ense\u00f1ado, jam\u00e1s es olvidado\u201d, coment\u00f3 una alumna del penitenciario. Ellas rela Comunidad de Madrid presentan la educaci\u00f3n como una esperanza, una herramienta que mejora sus vidas. El segundo momento especial de esta jornada fueron los testimonios de Alba, Lydia y Lola, alumnas del centro de alto rendimiento IES Ortega y Gasset, todas ellas con un gran palmar\u00e9s en sus categor\u00edas deportivas. Lola aconsej\u00f3: \u201ccree en tu objetivo y trabaja por \u00e9l porque todo es dif\u00edcil si no todo el mundo lo podr\u00eda hacer\u201d. En la misma l\u00ednea estuvieron Alba y Lydia donde detallaron que sus grandes apoyos fueron sus padres y los profesores del colegio.
La jornada cont\u00f3 con la intervenci\u00f3n de Margarita Ortiz Cotro, consultora y conectora global, desde Softlanding & Changemarker Consulting; quien se indic\u00f3 que los modelos de liderazgo masculino y femenino son una simbiosis, todos los individuos tienen ambos, pero la tendencia competitiva actual en las empresas es la b\u00fasqueda de las habilidades de empat\u00eda, comunicaci\u00f3n, multitarea e inclusi\u00f3n; es decir, el modelo femenino. \u201cEl liderazgo no entiende de g\u00e9neros, si tienes un sue\u00f1o busca referentes para poder conseguirlo con esfuerzo y disciplina\u201d, afirm\u00f3.
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A continuaci\u00f3n, se celebr\u00f3 una mesa redonda moderada por Patricia Reyes Rivera, directora general de Igualdad de la Comunidad de Madrid, que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de Mar Medeiros Cui\u00f1a, directora de \u00e1rea de empresas, alianzas estrat\u00e9gicas Rsc, diversidad y marketing de la Fundaci\u00f3n ONCE y directora del Foro INSERTA; Laura V\u00e1zquez, directora de proyectos de la Fundaci\u00f3n Jos\u00e9 Ram\u00f3n de la Morena y escritora del libro \u201cViajar, vivir, amar\u201d; y Nuria Delgado Villar, directora del IES Arcipreste de Hita de la Comunidad de Madrid.
En esta fase de la jornada se puso de manifiesto la importancia de la educaci\u00f3n como instrumento esencial para el fomento de la igualdad y de c\u00f3mo influyen los referentes para el desarrollo personal y vocacional.\u00a0Mar Medeiros afirm\u00f3 que \u201cla formaci\u00f3n es un factor clave para conseguir una carrera profesional, la educaci\u00f3n es el pasaporte para salir al mundo laboral\u201d y destac\u00f3 c\u00f3mo diferentes empresas ya est\u00e1n adaptando sus planes de reclutamiento con el binomio mujer y discapacidad, y \u201ceso es un gran avance, porque lo importante es el talento, lo dem\u00e1s se puede adaptar\u201d, manifest\u00f3.
Laura V\u00e1zquez expres\u00f3 la importancia que tiene educar en las emociones, no solo en lo curricular, puesto que las gestiones de las emociones y el autoconocimiento es primordial para la motivaci\u00f3n del aprendizaje y para el desarrollo de las habilidades. Adem\u00e1s, reflej\u00f3 la figura de los hombres como parte de todo este proceso de igualdad, \u201cellos deben ser un componente m\u00e1s, no hay que alejarlos\u201d. Tambi\u00e9n destac\u00f3, y as\u00ed lo plasma en su libro, las diferencias culturales de otros pa\u00edses en materia de igualdad ya que depende de la zona geogr\u00e1fica y cultural de esa sociedad. Finaliza animando a las mujeres a que \u201cse miren dentro para poder decidir y que sean consecuentes con esas decisiones, la mujer misma debe ponerse por delante\u201d.
Por su parte, Nuria Delgado, para quien \u201cla diversidad es la riqueza de una sociedad\u201d, expres\u00f3 que la escuela es la instituci\u00f3n que iguala las diferencias sociales, econ\u00f3micas y culturales, \u201cla escuela es la interfaz del siglo XXI\u201d. Igualmente, se\u00f1al\u00f3 que tiene alumnas que no saben que pueden estudiar, no saben que la educaci\u00f3n es un derecho fundamental porque en sus familias no lo contemplan as\u00ed; por eso, desde su centro educativo realizan jornadas para que las propias alumnas que ya est\u00e1n realizando una carrera expresen la realidad, as\u00ed se convierte en referentes m\u00e1s pr\u00f3ximas en aquellas alumnas que creen que no tienen posibilidades. Expres\u00f3, por \u00faltimo, que es necesario adelantar la orientaci\u00f3n vocacional a los primeros a\u00f1os de Secundaria porque, seg\u00fan Nuria, \u201cla vida cotidiana debe conectar con la escuela y viceversa\u201d sobre todo en los contextos m\u00e1s desfavorecidos. \u201cLa orientaci\u00f3n debe ser m\u00e1s natural\u201d, finaliza.
Por \u00faltimo, en las preguntas finales que realizaron desde las redes sociales, las participantes llegaron a la conclusi\u00f3n de que se va por buen camino, pero es necesario la visualizaci\u00f3n de modelos para desarrollar en las mujeres la libre elecci\u00f3n de su carrera profesional. Como afirm\u00f3 Laura V\u00e1zquez: \u201cen la promoci\u00f3n profesional de la mujer, los hombres deben implicarse en la conciliaci\u00f3n\u201d.
EL VIDEO\u00a0 Y TODA LA INFORMACI\u00d3N DE LA JORNADA\u00a0
WEB DEL CONSEJO ESCOLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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