![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Post_60000-ComunidaddeMadrid-6--enrique_ossorio_educacion_socioemocional_1.jpeg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid ha iniciado hoy una campa\u00f1a informativa para concienciar a la poblaci\u00f3n sobre la importancia de la salud socioemocional de los alumnos en los centros docentes. Con el mensaje No siempre levantan la mano cuando necesitan hablar, el Gobierno regional pretende alertar a toda la comunidad educativa de la necesidad de prestar atenci\u00f3n a cualquier comportamiento que pueda hacer pensar que los estudiantes est\u00e1n sufriendo este tipo de dificultades. <\/p>\n
Las acciones tendr\u00e1n una duraci\u00f3n de cuatro semanas y constar\u00e1n de carteler\u00eda exterior, anuncios en prensa, radio y a trav\u00e9s de internet, y se podr\u00e1 consultar toda la informaci\u00f3n sobre el tema en la web: http:\/\/c.madrid\/educacionsocioemocional.
El vicepresidente, consejero de Educaci\u00f3n y Universidades, Enrique Ossorio, ha visitado esta ma\u00f1ana el instituto p\u00fablico Nuestra Se\u00f1ora de la Almudena de la capital para conocer una de las actividades que se est\u00e1n llevando a cabo con profesores y escolares para dar visibilidad a la necesidad de prestar m\u00e1s atenci\u00f3n a las sensaciones an\u00edmicas de ni\u00f1os y j\u00f3venes.
Esta actuaci\u00f3n se suma al proyecto Psice, puesto en marcha por el Ejecutivo regional en colaboraci\u00f3n con el Colegio Oficial de la Psicolog\u00eda de Madrid, que cuenta con un equipo especializado para asesorar a los directores, profesores y maestros, colaborando con ellos a la hora de actuar y elaborar propuestas de intervenci\u00f3n, y poniendo a disposici\u00f3n de los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa y Psicopedag\u00f3gica materiales para prevenir y detectar este tipo de situaciones entre el alumnado.
Este grupo dispone de los recursos humanos necesarios, entre los que, al menos, hay un inspector de educaci\u00f3n y asesores t\u00e9cnicos docentes del Cuerpo de Profesores de Ense\u00f1anza Secundaria de la especialidad de Orientaci\u00f3n Educativa, preferentemente con perfil profesional de psic\u00f3logo.
Otra de las medidas en este sentido es la creaci\u00f3n de una herramienta para hacer un cribado de dificultades socioemocionales y permitir la detecci\u00f3n de problemas de ajuste psicol\u00f3gico. Tambi\u00e9n se est\u00e1n realizando actividades formativas destinadas a los docentes en materia de sensibilizaci\u00f3n y prevenci\u00f3n de las conductas de autolesiones, incorporando contenidos esenciales para el conocimiento cient\u00edfico y pr\u00e1ctico del asunto.
Gu\u00edas para los centros y otros proyectos\u00a0
La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Universidades ha facilitado a los centros la gu\u00eda Amenazas de comportamiento suicida del alumnado y autolesiones que se encuentra en permanente actualizaci\u00f3n. El objetivo de este recurso es facilitar la elaboraci\u00f3n de planes, protocolos de seguridad, apoyo, cuidado y acompa\u00f1amiento de los menores en los que se reconozca alguna situaci\u00f3n de riesgo.
Existe, adem\u00e1s, otra serie de proyectos como Think Equal que ayuda a desarrollar la confianza y autoestima en los ni\u00f1os de 2\u00ba ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, estableciendo una colaboraci\u00f3n entre la escuela y las familias. Por su parte, PROA+ 21-23 es un Programa para la Orientaci\u00f3n, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa, para apoyar el \u00e9xito educativo del alumnado, especialmente el m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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