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<\/p>\n \u201cSe suele decir que lo que no se eval\u00faa no existe y en el Gobierno regional, por eso, el Gobierno de la Comunidad afirma ser partidarios de las evaluaciones, un instrumento muy valioso que mejora la calidad educativa, ha apuntado durante su visita de hoy en Alcobendas al Colegio P\u00fablico Antonio Machado, con motivo de su 50 aniversario. Este centro educativo, que tiene 410 estudiantes, cuenta con dos aulas de Trastorno Generalizado del Desarrollo, y, adem\u00e1s, ha puesto en marcha el Programa de Integraci\u00f3n para Necesidades Educativas Especiales.
La presidenta ha explicado que \u201ca la Administraci\u00f3n, a las familias y a los propios estudiantes nos es \u00fatil tener estas herramientas para saber qu\u00e9 est\u00e1 funcionando o d\u00f3nde hace falta poner m\u00e1s esfuerzos y recursos\u201d, y pese a que, por la pandemia y la aplicaci\u00f3n de la nueva ley educativa, se dejaron de realizar, volver a ellas es \u201clo m\u00e1s importante\u201d y \u201clo m\u00e1s necesario en estos momentos\u201d.
En concreto, este tipo de ex\u00e1menes, que facilitan informaci\u00f3n fundamental y sensible a todo el sistema educativo y que ven\u00edan realiz\u00e1ndose anualmente, se suspendieron en un primer momento por la declaraci\u00f3n emergencia sanitaria provocada por la COVID-19, y, posteriormente, por el cambio normativo que supuso la entrada en vigor de la LOMLOE.
Asimismo, la Ley Maestra de Libertad de Elecci\u00f3n Educativa tambi\u00e9n incluye la aplicaci\u00f3n de pruebas externas a los alumnos que fomentan la calidad del sistema y sirven tanto a los docentes como a los estudiantes para mejorar. Esta normativa, aprobada por la Asamblea de Madrid, est\u00e1 vigente desde mediados del pasado curso 2021\/22.<\/p>\n
Las evaluaciones ser\u00e1n censales y se llevar\u00e1n a cabo en el pr\u00f3ximo mes de abril en los cerca de 800 centros p\u00fablicos, concertados y privados madrile\u00f1os que imparten estas ense\u00f1anzas. Se ha escogido a los escolares de 4\u00ba de la ESO, ya que fueron los que las hicieron en 6\u00ba Primaria en 2018\/19, curso inmediatamente anterior a la aparici\u00f3n del COVID-19 y la consecuente interrupci\u00f3n. De esta manera, se podr\u00e1 tener un seguimiento de la evoluci\u00f3n de los resultados desde entonces.
Se mantendr\u00e1 el mismo dise\u00f1o con el fin de obtener una informaci\u00f3n comparable de los resultados obtenidos antes de su suspensi\u00f3n. As\u00ed, se examinar\u00e1n de Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera\u2013Ingl\u00e9s, Matem\u00e1ticas – tanto las orientadas a las Ense\u00f1anzas Acad\u00e9micas como a las Ense\u00f1anzas Aplicadas – y Geograf\u00eda e Historia.
Por primera vez se desarrollar\u00e1n en formato digital\u00a0
Como novedad, y a fin de obtener informaci\u00f3n de calidad tanto para alumnos, profesores y padres, se desarrollar\u00e1n en formato digital, ya que con la pandemia el uso de herramientas digitales se ha generalizado y los ni\u00f1os est\u00e1n suficientemente familiarizados con ellas, dado que es un recurso que se est\u00e1 incorporando progresivamente en los centros madrile\u00f1os.
Adem\u00e1s, de este modo, se podr\u00e1 comprobar c\u00f3mo los escolares se enfrentan a pruebas digitales, ya que la tendencia de los estudios internacionales es que se hagan en dicho formato. Al mismo tiempo, permitir\u00e1 verificar la robustez del sistema para hacerlo de este modo y as\u00ed conseguir m\u00e1s recursos para afrontar futuros retos.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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