![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Post_57422-ComunidaddeMadrid-6--educacion_bachillerato.jpg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid ofrecer\u00e1 a las familias en sus curr\u00edculos de ESO y Bachillerato evaluaciones con notas num\u00e9ricas y permitir\u00e1 dar Menciones Honor\u00edficas a los alumnos que obtengan un 10, ante la falta de concreci\u00f3n de ley educativa estatal LOMLOE que s\u00f3lo se refiere a calificaciones cualitativas. Adem\u00e1s, introduce m\u00e1s Historia para el pr\u00f3ximo curso escolar 2022\/23 y destacar\u00e1 el papel fundamental de la Transici\u00f3n democr\u00e1tica o la lucha contra el terrorismo de ETA a los 415.000 alumnos de ambas etapas en las aulas madrile\u00f1as. <\/p>\n
As\u00ed se refleja en los curr\u00edculos de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y Bachillerato \u2013dirigidos a estudiantes de 12 a 18 a\u00f1os- que han sido aprobados hoy mediante Decretos por el Consejo de Gobierno. Estas dos normas auton\u00f3micas se suman a las que ya hab\u00edan cubierto el mismo tr\u00e1mite, de Infantil y Primaria, de forma que ya est\u00e1n todos preparados para su aplicaci\u00f3n en las aulas de cara al curso que empezar\u00e1 en septiembre.
El Ejecutivo regional ha introducido diferentes novedades en ambos textos, en cumplimiento de la LOMLOE, con el fin de asegurar la mejor formaci\u00f3n posible para los alumnos, as\u00ed como facilitar la labor de los profesores. Por ello, tambi\u00e9n establece en 2\/3 la mayor\u00eda cualificada de los equipos docentes para que un estudiante pueda promocionar o sacarse el t\u00edtulo en Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y en 4\/5 para Bachillerato.
Asimismo, se han reducido en las normativas auton\u00f3micas todo lo posible, o sustituidos por sin\u00f3nimos, conceptos que el Gobierno regional entiende que est\u00e1n repletos de carga ideol\u00f3gica que se repet\u00edan constantemente en la LOMLOE, como perspectiva de g\u00e9nero, ecosocial, ecodependencia o socioafectivo, que no parecen apropiados ni resultan comprensibles en este contexto.
Oferta obligada de Filosof\u00eda en Secundaria\u00a0
En ESO se ha fijado que Filosof\u00eda sea de oferta obligada en 4\u00aa y se han a\u00f1adido como optativas Segunda Lengua Extranjera, Cultura Cl\u00e1sica y Ciencias de la Computaci\u00f3n. Adem\u00e1s, se ha definido la alternativa a Religi\u00f3n, para que no sea considerada una carga al ser una asignatura adicional.
La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Universidades tambi\u00e9n ha incorporado en Secundaria temas concretos que permitan contextualizar el conocimiento como teor\u00edas cient\u00edficas fundamentales, leyes f\u00edsicas, autores y obras rela Comunidad de Madrid presentativas, y el estudio cronol\u00f3gico de la Historia o de los mapas f\u00edsicos y pol\u00edticos.
En Lengua Castellana y Literatura se han incluido aspectos como los adjetivos y los pronombres, los escritores m\u00e1s relevantes de movimientos como el Siglo de Oro o la Generaci\u00f3n del 98 y se dar\u00e1 importancia a hablar en p\u00fablico, redactar y resumir.
Geograf\u00eda e Historia se ha completado con la Historia Romana, los descubrimientos y los accidentes geogr\u00e1ficos, los movimientos de la Tierra, los continentes, los oc\u00e9anos y los mares, el legado jud\u00edo, el de Espa\u00f1a a Am\u00e9rica, la organizaci\u00f3n pol\u00edtica y territorial de nuestro pa\u00eds, los estados miembros de la Uni\u00f3n Europea o el terrorismo de ETA.
En Matem\u00e1ticas se a\u00f1aden la jerarqu\u00eda de las operaciones, la ra\u00edz cuadrada, las sucesiones, el m\u00e1ximo com\u00fan divisor y el m\u00ednimo com\u00fan m\u00faltiplo, los logaritmos o la resoluci\u00f3n de ecuaciones, entre otras cosas.
Por otra parte, la materia de Educaci\u00f3n en Valores C\u00edvicos y \u00c9ticos se dar\u00e1 una hora semanal, el m\u00ednimo exigido por el Estado y en ella se ha agregado el an\u00e1lisis de la Constituci\u00f3n espa\u00f1ola como norma fundamental.
M\u00e1s Historia en Bachillerato\u00a0
En Bachillerato la Comunidad de Madrid tambi\u00e9n ha aportado optativas como Segunda Lengua Extranjera, Ciencias de la Computaci\u00f3n, L\u00e9xico Cient\u00edfico y T\u00e9cnico o Psicolog\u00eda. Asimismo, se podr\u00e1n elegir materias de las modalidades que no est\u00e9n cursando.
En cuanto a los contenidos, se mete el enfoque cronol\u00f3gico, obras y autores relevantes y conceptos fundamentales. En Historia del Mundo Contempor\u00e1neo entran temas como el pensamiento ilustrado, los principios y variantes del sistema liberal o del sistema democr\u00e1tico.
Mientras, para Historia de Espa\u00f1a, frente al enfoque reduccionista del Ministerio, se ha hecho una propuesta continuista con respecto al plan de estudios anterior sumando asuntos pol\u00edticos, sociales, econ\u00f3micos y culturales de las edades anteriores a las vividas por el alumnado para refrescar conocimientos y adquirir una estructura mental b\u00e1sica. As\u00ed estudiar\u00e1n la Hispania romana, Al-\u00c1ndalus, los Reyes Cat\u00f3licos, la conquista de Am\u00e9rica o la importancia de la Transici\u00f3n.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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