![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Post_57286-ComunidaddeMadrid-6--educacion_infantil_1.jpg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid dar\u00e1 prioridad a los resultados de los alumnos en Lengua Castellana y Literatura y Matem\u00e1ticas para pasar de curso en Primaria y, adem\u00e1s, facilitar\u00e1 que los colegios ofrezcan Tecnolog\u00eda y Rob\u00f3tica y una segunda Lengua Extranjera desde el pr\u00f3ximo curso escolar 2022\/23. As\u00ed se refleja en el Decreto del curr\u00edculo para esta etapa -6 a 12 a\u00f1os- que ha aprobado hoy el Consejo de Gobierno y que incorpora al texto del Gobierno central importantes novedades. <\/p>\n
Una de las principales aportaciones del Ejecutivo auton\u00f3mico se refiere a la promoci\u00f3n de curso, ya que se ha incluido que se tendr\u00e1 en cuenta con car\u00e1cter prioritario los resultados en Lengua Castellana y Literatura y Matem\u00e1ticas. A partir de ah\u00ed, se decidir\u00e1 la permanencia un a\u00f1o m\u00e1s en el ciclo, aunque todo caso, s\u00f3lo se podr\u00e1 repetir una vez en este periodo escolar.
Pioneros en Tecnolog\u00eda y Rob\u00f3tica
Otra importante decisi\u00f3n adoptada por el Ejecutivo madrile\u00f1o en el curr\u00edculo de Primaria \u2013con m\u00e1s de 400.000 alumnos en las aulas madrile\u00f1as-, es que los colegios puedan ofertar desde septiembre la asignatura de Tecnolog\u00eda y Rob\u00f3tica para promover el desarrollo de los conocimientos digitales. La Comunidad de Madrid es pionera en Espa\u00f1a y la UE en esta innovaci\u00f3n educativa, ya que implant\u00f3 en 2015 la asignatura de Programaci\u00f3n y Rob\u00f3tica en las aulas de la ESO.
En estos ocho a\u00f1os cerca de 400.000 alumnos se han beneficiado de esta medida. La regi\u00f3n la incorpora ahora como optativa en 1\u00ba, 3\u00aa y 5\u00aa y desde el pr\u00f3ximo curso en 2\u00ba, 4\u00ba, y 6\u00ba de Primaria. Hasta ahora se pod\u00eda estudiar como proyecto propio de los centros. Paralelamente, el nuevo curr\u00edculo de Infantil aprobado hace un mes por el Gobierno regional incluy\u00f3 conocimientos relacionados con la alfabetizaci\u00f3n digital y un uso responsable de las herramientas tecnol\u00f3gicas para los alumnos de entre 3 y 6 a\u00f1os.
M\u00e1s\u00a0Lengua Extranjera y Educaci\u00f3n F\u00edsica\u00a0
El nuevo texto validado hoy tambi\u00e9n recoge que se podr\u00e1 ofrecer una segunda Lengua Extranjera en los colegios. De otro lado, los alumnos tendr\u00e1n Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educaci\u00f3n Art\u00edstica, Lengua Castellana y Literatura, Ingl\u00e9s, Matem\u00e1ticas y Educaci\u00f3n F\u00edsica. En al caso de esta \u00faltima, el Ejecutivo madrile\u00f1o determina una hora m\u00e1s que lo fijado por el Ministerio de Educaci\u00f3n con el objetivo de combatir el sedentarismo, mejorar la salud f\u00edsica y ps\u00edquica y luchar contra la obesidad y el sobrepeso.
Tambi\u00e9n se impartir\u00e1 Valores C\u00edvicos y \u00c9ticos, que viene impuesta por la estatal LOMLOE (Ley Org\u00e1nica de Modificaci\u00f3n de la LOE) y que en la Comunidad de Madrid tendr\u00e1 1,5 horas, el m\u00ednimo exigible, y en 5\u00ba curso, para disminuir el impacto de la misma en estudiantes m\u00e1s peque\u00f1os. Por su parte, la Comunidad de Madrid asegura las ense\u00f1anzas de Religi\u00f3n con una dedicaci\u00f3n de 1,5 horas semanales frente a la propuesta del Gobierno central de s\u00f3lo una.
Adem\u00e1s, y como ya hizo en el curr\u00edculo de Educaci\u00f3n Infantil, el Gobierno regional ha reducido todo lo posible o sustituido conceptos que considera repletos de carga ideol\u00f3gica y que se repet\u00edan constantemente, como perspectiva de g\u00e9nero, ecosocial, ecodependencia o socioafectivo.
Por otro lado, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Universidades ha introducido contenidos indispensables, inexistentes en la normativa aprobada por el Gobierno de Espa\u00f1a, y que, por tanto, no ser\u00e1n obligatorios en todo el pa\u00eds, lo que ahondar\u00e1 a\u00fan m\u00e1s en las diferencias entre los sistemas educativos de las diferentes regiones.
Sint\u00e1xis, dictados o los n\u00fameros romanos\u00a0
De esta manera, en el \u00e1rea de Lengua Castellana y Literatura se han incluido aspectos como: Dictados o textos de creaci\u00f3n aut\u00f3noma; sintaxis, siglas ortogr\u00e1ficas; elaboraci\u00f3n de res\u00famenes; mapa ling\u00fc\u00edstico del espa\u00f1ol en el mundo, el lenguaje figurado (s\u00edmiles y met\u00e1foras), personificaciones, hip\u00e9rboles y los juegos de palabras; clases de palabras (sustantivos, determinantes art\u00edculos: demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos; pronombres, adverbios, locuciones adverbiales, preposiciones, conjunciones, interjecciones, verbos y adjetivos); conjugaci\u00f3n de los verbos y s\u00edlabas t\u00f3nicas y \u00e1tonas, diptongos, triptongos e hiatos o palabras agudas, llanas, esdr\u00fajulas y sobresdr\u00fajulas, entre otros.
En Matem\u00e1ticas, se a\u00f1aden n\u00fameros primos y compuestos; m\u00ednimo com\u00fan m\u00faltiplo y m\u00e1ximo com\u00fan divisor; regla de tres; numeraci\u00f3n romana; aplicaci\u00f3n del orden de operaciones (suma\/resta y multiplicaci\u00f3n\/divisi\u00f3n) o equivalencias entre fracciones y n\u00fameros con parte decimal.
Respecto a Ciencias de la Naturaleza, tambi\u00e9n se explicar\u00e1n las funciones vitales del ser humano: Caracter\u00edsticas generales de las c\u00e9lulas, tejidos, \u00f3rganos, sistemas y aparatos implicados en las funciones de nutrici\u00f3n, relaci\u00f3n y reproducci\u00f3n; el reino de los animales: caracter\u00edsticas y clasificaci\u00f3n; el reino de las plantas. Caracter\u00edsticas y clasificaci\u00f3n; importantes descubrimientos e inventos o las sustancias puras y las mezclas.
Capitales europeas y l\u00edmites geogr\u00e1ficos de Espa\u00f1a
En Ciencias Sociales tambi\u00e9n se estudiar\u00e1n: Hitos hist\u00f3ricos, costumbres, principales monumentos, ciudades, pueblos y tradiciones de la Comunidad de Madrid; los l\u00edmites geogr\u00e1ficos de Espa\u00f1a. Vertientes hidrogr\u00e1ficas y relieve, ciudades y pueblos; la Pen\u00ednsula en la Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contempor\u00e1nea; la arqueolog\u00eda; pa\u00edses europeos y sus capitales; principales pa\u00edses, ciudades, r\u00edos y cordilleras de otros pa\u00edses del mundo y principales s\u00edmbolos de la Uni\u00f3n Europea.
En cuanto al \u00e1rea de Educaci\u00f3n Art\u00edstica se tratar\u00e1n los siguientes temas: Respeto y valoraci\u00f3n de las manifestaciones art\u00edsticas m\u00e1s importantes del patrimonio cultural y art\u00edstico espa\u00f1ol y local; pr\u00e1ctica instrumental; nociones b\u00e1sicas para la creaci\u00f3n de producciones relacionadas con el dibujo t\u00e9cnico; el cine de animaci\u00f3n como g\u00e9nero. Creaci\u00f3n, montaje y difusi\u00f3n de una pel\u00edcula de animaci\u00f3n.
Asimismo, en Educaci\u00f3n F\u00edsica tambi\u00e9n se ense\u00f1ar\u00e1n: Juegos populares de Madrid y de Espa\u00f1a; aceptaci\u00f3n y entendimiento de las normas de juego, de la derrota como parte del mismo, respeto a todos los agentes del \u00e1mbito deportivo o la cultura del esfuerzo para conseguir un objetivo.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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