![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Post_56306-ComunidaddeMadrid-6--aula_clases_educacion.jpg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid ha concluido la formaci\u00f3n de los primeros 1.667 maestros de Educaci\u00f3n Primaria de distintas especialidades que actuar\u00e1n como tutores de los docentes funcionarios noveles que se incorporar\u00e1n en septiembre a los centros p\u00fablicos de la regi\u00f3n, tras haber superado las oposiciones del pr\u00f3ximo 18 de junio. Los mentores han adquirido, de esta manera, las competencias necesarias para acompa\u00f1arles en la obtenci\u00f3n de la Capacitaci\u00f3n Integral Docente (CID). <\/p>\n
El objetivo es que aquellos que superen la oposici\u00f3n tengan el apoyo de aquellos con mayor experiencia y cuenten con una base de conocimientos y habilidades para gestionar el aula y su labor en el centro educativo durante su primer a\u00f1o de trabajo. La viceconsejera de Pol\u00edtica Educativa, Roc\u00edo Albert, ha asistido hoy a su clausura en el Centro Territorial de Innovaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Madrid Sur.
El curso de tutor ha constado de 30 horas (25 en l\u00ednea y 5 presenciales), impartidas en cinco m\u00f3dulos en los que se han actualizado cuestiones normativas, de organizaci\u00f3n de la clase y convivencia y se han presentado tem\u00e1ticas de innovaci\u00f3n y formaci\u00f3n. Asimismo, se han preparado en pr\u00e1cticas de observaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n o feedback.
En concreto, acompa\u00f1ar\u00e1n a los candidatos en los asuntos normativos y les orientar\u00e1n en c\u00f3mo gestionar el clima escolar. Tambi\u00e9n les actualizar\u00e1n los recursos y proyectos que pone a disposici\u00f3n la Comunidad de Madrid en nuevas metodolog\u00edas, digitalizaci\u00f3n, trabajo en \u00e1reas o materias, as\u00ed como desarrollo profesional.
Durante el periodo formativo de los tutores se han incluido procesos y modalidades de observaci\u00f3n, pautas y estrategias para ayudarles profesionalmente y tambi\u00e9n para dar respuesta a los retos diarios en los colegios. Adem\u00e1s, se ha incorporado un anexo con documentaci\u00f3n adicional y ejemplos de iniciativas vinculadas de otros sistemas educativos de pa\u00edses como Canad\u00e1, Alemania y Reino Unido, entre otros.
M\u00e1s pr\u00e1cticas y m\u00e1s formaci\u00f3n para los docentes\u00a0
Este aprendizaje es un paso m\u00e1s en esta iniciativa con la que el Gobierno regional quiere reforzar e incrementar la calidad en las aulas madrile\u00f1as, con una mayor preparaci\u00f3n de la plantilla. As\u00ed, a trav\u00e9s de la Capacitaci\u00f3n Integral Docente (CID) antes de incorporarse a sus puestos, los aspirantes deber\u00e1n superar un periodo de pr\u00e1cticas durante un curso, frente a los seis meses que duraba en la actualidad, y con un mayor n\u00famero de horas, ya que pasan de 25 a 120, adem\u00e1s de una evaluaci\u00f3n final.
El programa que deber\u00e1n completar consta de cinco m\u00f3dulos y cuenta con v\u00eddeos, foros de consulta, webinars con expertos, ejercicios pr\u00e1cticos y supuestos tipo que les ayuden a incorporarse a sus funciones con seguridad, responsabilidad y cualidades comunicativas y de liderazgo.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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