![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Post_52845-ComunidaddeMadrid-6--enrique_ossorio_educacion_ley_educativa_regional.jpg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid refuerza y aumenta la calidad de su sistema educativo con la aprobaci\u00f3n, hoy en la Asamblea regional, de la nueva Ley Maestra de Libertad de Elecci\u00f3n Educativa. La normativa entrar\u00e1 en vigor en los pr\u00f3ximos d\u00edas tras su publicaci\u00f3n en el Bolet\u00edn Oficial de la Comunidad de Madrid \u2013BOCM- y estar\u00e1 operativa para este curso escolar 2021\/22. El texto validado en votaci\u00f3n por la C\u00e1mara legislativa auton\u00f3mica garantiza los pilares b\u00e1sicos del sistema educativo madrile\u00f1o frente a la amenaza que supone la implantaci\u00f3n de la estatal LOMLOE (Ley Org\u00e1nica de Modificaci\u00f3n de la LOE). <\/p>\n
Con su aprobaci\u00f3n, el Ejecutivo regional logra la seguridad y estabilidad necesarias para poder continuar con un modelo de ense\u00f1anza basada en la libertad, la calidad, equidad o el m\u00e9rito y el esfuerzo acad\u00e9mico. Se trata de la primera ley aprobada por el Gobierno auton\u00f3mico en 2022 y la segunda educativa en la Comunidad de Madrid tras la Ley de Autoridad del Profesorado de 2020. La Ley Maestra \u201ces la manera de proteger los principios que han hecho que el sistema educativo madrile\u00f1o sea un \u00e9xito\u201d, ha destacado el consejero de Educaci\u00f3n, Universidades y Ciencia y portavoz del Gobierno, Enrique Ossorio.\u00a0
En la Comunidad de Madrid el 56% de las familias elige para sus hijos centros educativos p\u00fablicos (674.000 alumnos); el 29% opta por concertados (364.000), y el 15% restante escoge privados (195.000), \u201clo que refleja la riqueza y diversidad de nuestro sistema, basado en una libertad que el Gobierno de Espa\u00f1a ha pretendido cercenar\u201d, ha remarcado el consejero en la Asamblea de Madrid.\u00a0
Uno de los objetivos m\u00e1s importantes de la nueva Ley es la inclusi\u00f3n, no discriminaci\u00f3n e igualdad efectiva en el sistema para estudiantes con necesidades educativas especiales. La escolarizaci\u00f3n de este alumnado se revisar\u00e1 de forma continua para que en cada momento se cuente con el entorno m\u00e1s inclusivo y potenciador de las capacidades del alumno, ya sea en centros ordinarios, aulas espec\u00edficas de educaci\u00f3n especial en ordinarios, centros de Educaci\u00f3n Especial, en los que este curso hay cerca de 6.000 estudiantes, o educaci\u00f3n combinada.\u00a0
Asimismo, el texto normativo incluye que la Administraci\u00f3n dotar\u00e1 de los recursos humanos y materiales necesarios, y se impulsar\u00e1 la formaci\u00f3n del profesorado junto con la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en la atenci\u00f3n del alumnado con necesidades educativas especiales, adem\u00e1s de promover la implicaci\u00f3n de las familias para fomentar la comunicaci\u00f3n con ellas y su participaci\u00f3n.\u00a0
Libertad de elecci\u00f3n
Otro de los pilares del sistema madrile\u00f1o es la libertad de elecci\u00f3n de centro, frente a la Ley estatal que antepone la proximidad al domicilio de los padres como criterio principal admisi\u00f3n. Para el pr\u00f3ximo curso 2022\/23, la Comunidad de Madrid ya ha adaptado al nuevo sistema de puntuaci\u00f3n de los diferentes criterios indicado en la LOMLOE, pero ha mantenido en vigor la zona \u00fanica en cada municipio. Para ello, el Gobierno regional, dentro de sus competencias, ha primado otras circunstancias, como el tener hermanos en el mismo colegio o el agrupamiento familiar.\u00a0
Esta normativa asegura la libertad de elecci\u00f3n de centro docente con independencia del barrio de residencia, y apostando por la zona \u00fanica, una de las se\u00f1as de identidad de la Educaci\u00f3n madrile\u00f1a puesta en marcha en 2013\/14. Este curso el 95,8% de las familias madrile\u00f1as ha obtenido plaza en el colegio elegido como primera opci\u00f3n para escolarizar a sus hijos de 3 a\u00f1os.\u00a0
Educaci\u00f3n concertada\u00a0
La Ley Maestra de la Comunidad de Madrid garantiza las plazas suficientes en ense\u00f1anzas declaradas obligatorias y gratuitas, teniendo en cuenta la oferta de los centros p\u00fablicos, privados y concertados e incluyendo la demanda social, un concepto que queda excluido en la LOMLOE poniendo peligro la libertad de elecci\u00f3n de las familias madrile\u00f1as. En 2020, la Comunidad de Madrid ya aprob\u00f3 ampliar de seis a diez a\u00f1os la duraci\u00f3n de los conciertos educativos para aportar mayor seguridad y tranquilidad a las familias que optan por ella.\u00a0
La nueva normativa madrile\u00f1a permite convocar concursos p\u00fablicos para la construcci\u00f3n y gesti\u00f3n de colegios concertados sobre suelo p\u00fablico dotacional. En consecuencia, el Ejecutivo auton\u00f3mico colaborar\u00e1 con los ayuntamientos para garantizar la libertad de elecci\u00f3n de la educaci\u00f3n ya sea en centros p\u00fablicos, privados o concertados.\u00a0
Esfuerzo y pruebas externas\u00a0
\u201cFrente a la premisa de la LOMLOE de promover la titulaci\u00f3n y la promoci\u00f3n con suspensos, la Ley Maestra apuesta por el esfuerzo para lo que promueve la realizaci\u00f3n de pruebas externas que fomenten la calidad\u201d, ha concluido Ossorio, quien ha se\u00f1alado que la normativa madrile\u00f1a garantiza el derecho a recibir las ense\u00f1anzas en espa\u00f1ol, como lengua oficial y vehicular de Espa\u00f1a ahondando en la aplicaci\u00f3n de actuaciones de coordinaci\u00f3n con otras comunidades e instituciones p\u00fablicas y privadas con esta finalidad.\u00a0<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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