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<\/p>\nLa Viceconsejera de Organizaci\u00f3n Educativa inaugur\u00f3 la jornada, reiterando el compromiso de la Comunidad de Madrid para que los centros educativos sean lugares seguros y que lo sean poniendo medios en la lucha contra la COVID, creando espacios mejores, con formaci\u00f3n, herramientas, sensibilizaci\u00f3n y visibilidad de los problemas que m\u00e1s nos preocupan, como la prevenci\u00f3n del suicidio. Tambi\u00e9n puso en valor el trabajo que se realiza con los centros educativos desde la Unidad de convivencia y lucha contra el acoso escolar y el papel de los docentes y los equipos directivos que acompa\u00f1an d\u00eda a d\u00eda al alumnado y se preocupan por ellos.
Adem\u00e1s la Jornada cont\u00f3 con los siguientes ponentes:<\/p>\n
Jos\u00e9 Antonio Luengo Latorre, Secretario General del Colegio de la Psicolog\u00eda de Madrid y miembro de la Unidad de Convivencia y Lucha contra el Acoso Escolar de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Juventud de la Comunidad de Madrid.\u00a0 Promotor de esta jornada y persona dispuesta permanentemente para para atender a toda la comunidad educativa y, desde luego, a quienes m\u00e1s lo necesitan.
Mayelin Rey Bruguera. Psic\u00f3loga cl\u00ednica y Doctora en Psicolog\u00eda. Colabora en el Programa infanto-juvenil, en el Centro de Salud Mental Ciudad Lineal, \u00a0Hospital Universitario Ram\u00f3n y Cajal. Tambi\u00e9n es profesora del M\u00e1ster Universitario en Psicolog\u00eda General Sanitaria de la Universidad Rey Juan Carlos.
Luis Fernando L\u00f3pez Mart\u00ednez. Psic\u00f3logo General Sanitario. Investigador doctoral de conductas autolesivas y suicidas en entornos digitales, redes sociales e Internet. Co-Director y creador de Proyecto ISNISS, investigaci\u00f3n, detecci\u00f3n, prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n de la conducta disruptiva, autodestructiva, autolesiva y suicida, del Programa de Doctorado en Psicolog\u00eda de la Salud de la UNED. Miembro profesional y socio fundador de la Asociaci\u00f3n profesional \u201cPapageno.es\u201d.
Jos\u00e9 Carlos Soto Madrigal. Superviviente y comunicador. Colaborador en la formaci\u00f3n para el SUMMA y Atenci\u00f3n Primaria y del grupo de psic\u00f3logos Princesa 81. Carlos ha sabido convertir su vivencia en un testimonio de lucha y superaci\u00f3n para convertirse, como \u00e9l mismo dice, en \u201cactivista por la prevenci\u00f3n del suicidio\u201d.<\/p>\n
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Trabajar para la prevenci\u00f3n del suicidio es una tarea compleja y dura en la que, entre otros muchos aspectos, los mitos, miedos y el desconocimiento de aspectos esenciales juegan un papel clave. La situaci\u00f3n de grave crisis vivida durante el confinamiento y la pandemia provocada por la COVID-19 han supuesto un inquietante punto de inflexi\u00f3n en la salud mental de los ciudadanos en general y tambi\u00e9n, por supuesto, de nuestro alumnado. Poblaciones especialmente vulnerables se han visto azotadas de forma brusca e inesperada por una situaci\u00f3n singularmente invasiva e impactante en las condiciones que rigen nuestro equilibrio emocional, personal y social.
Durante el presente curso escolar 2020-21 han aflorado muchos problemas o cuestiones personales que estaban latentes y que esta situaci\u00f3n extrema ha puesto de manifiesto. Esto ha incrementado sustancialmente las demandas de los centros educativos para el asesoramiento sobre los trastornos del estado de \u00e1nimo y los riesgos de comportamiento suicida del alumnado. Las intervenciones de los ponentes han dado claves y datos para poder responder en estas dif\u00edciles circunstancias.
Jos\u00e9 Antonio Luengo nos habl\u00f3 de la prevenci\u00f3n-detecci\u00f3n-intervenci\u00f3n-derivaci\u00f3n, y de la importancia de mirar a los ojos del alumnado y estar cerca de sus corazones para hacer bien ese proceso. Nos traslad\u00f3 la gravedad del fen\u00f3meno del suicidio, un problema de salud p\u00fablica que causa la muerte a m\u00e1s del doble de personas de las que mueren al a\u00f1o en accidentes de tr\u00e1fico, especialmente grave en los adolescentes, pero que de nosotros depende que pueda evitarse. Lo podemos hacer desde la empat\u00eda, abriendo los brazos para entender las situaciones y estando con los j\u00f3venes para incrementar los factores de protecci\u00f3n y reducir los factores de riesgo ante cualquier se\u00f1al, como los son las autolesiones.
Desde la Subdirecci\u00f3n General de la Inspecci\u00f3n Educativa, Jos\u00e9 Antonio Luengo y toda la Unidad de Convivencia y Lucha contra el Acoso Escolar est\u00e1n a disposici\u00f3n de los centros educativos para acompa\u00f1arles en momentos de duelo o en las situaciones m\u00e1s complejas que puedan surgir, resolver cuestiones dif\u00edciles, vinculadas a temas de acoso, pero tambi\u00e9n de prevenci\u00f3n del suicidio o ideaci\u00f3n suicida. Son una referencia para atender a los centros educativos y a toda la comunidad educativa en las circunstancias m\u00e1s dif\u00edciles, pero tambi\u00e9n para formar al personal docente desde las distintas actividades que realizan y seguir dot\u00e1ndoles de gu\u00edas y otras herramientas para luchar contra cuestiones que afectan al alumnado m\u00e1s vulnerable.
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Maye Rey nos hizo reflexionar sobre lo que supone la adolescencia, un momento de cambios, de b\u00fasqueda de identidad y de planteamientos existenciales en los que se rompe con la infancia y hace falta hacerse un hueco en una nueva etapa vital. Explic\u00f3 el Plan Estrat\u00e9gico de Salud Mental de la Comunidad de Madrid. Nos explic\u00f3 c\u00f3mo se aprecia mayor sintomatolog\u00eda depresiva en las mujeres a partir de la adolescencia y c\u00f3mo en el caso de los ni\u00f1os puede haber una mayor irritabilidad o hiperactividad como formas de externalizar la depresi\u00f3n y no solamente la tristeza. Tambi\u00e9n nos indic\u00f3 c\u00f3mo los ni\u00f1os, aunque est\u00e9n deprimidos, pueden divertirse en momentos puntuales, pero que eso no debe hacernos perder el foco y observar qu\u00e9 les pasa de verdad.
Una de las cuestiones que plante\u00f3 la Doctora Rey, y que surgi\u00f3 en varias ocasiones durante la jornada, fue que, en muchas ocasiones, no hay una intenci\u00f3n de morirse; \u00a0a veces, ni siquiera existe a\u00fan ese concepto en los ni\u00f1os, sino que lo que se quiere es dejar de sufrir, que se acabe un momento o una amenaza que el ni\u00f1o siente. Por eso es tan importante intervenir, entender qu\u00e9 le pasa al ni\u00f1o o la ni\u00f1a, acompa\u00f1arle y ayudarle a salir de esa situaci\u00f3n que le est\u00e1 haciendo desear quitarse la vida.
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Fernando L\u00f3pez nos explic\u00f3 el proyecto ISNISS, investigaci\u00f3n, detecci\u00f3n, prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n de la conducta disruptiva, autodestructiva, autolesiva y suicida, del Programa de Doctorado en Psicolog\u00eda de la Salud de la UNED, \u00a0y los resultados que est\u00e1 dando, los datos que constata. Entre otras cuestiones, se explic\u00f3 c\u00f3mo la autolesi\u00f3n puede ser una estrategia antisuicida, una llamada de auxilio. Insisti\u00f3 en la importancia de aportar educaci\u00f3n y formaci\u00f3n, con may\u00fasculas, para evitar el suicidio y poder atender a la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable.
Coment\u00f3 c\u00f3mo afectan las redes a la conducta suicida y autolesiva, pero tambi\u00e9n la importancia que tienen para poder hablar con los j\u00f3venes desde sus propios medios, acompa\u00f1\u00e1ndoles, educ\u00e1ndoles y educ\u00e1ndonos en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas y las redes sociales para responderles y ayudarles usando sus canales.
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Carlos Soto nos traslad\u00f3 su vivencia y la importancia de que la experiencia pueda evitar nuevos casos de suicidio, ya que ayuda a que otros se abran y expliquen lo que les est\u00e1 pasando. Tenemos que escucharles, hacer que se sientan apoyados y hablar con ellos, explicarles lo que pasa. Cuando un adolescente o un joven tiene curiosidad por algo, va a buscar informaci\u00f3n y soluciones. Si se las damos desde fuentes de confianza, podr\u00e1 tener buenas recomendaciones y ayuda, si no, se pondr\u00e1 en riesgo.
Debemos ser sinceros con ellos, contarles las cosas de verdad, la adolescencia como fue, con sus partes positivas y negativas, los problemas que pasamos, etc. Empatizar con ellos y que vean que se puede lograr, que se puede salir adelante y que no est\u00e1n solos.
Carlos nos traslad\u00f3 un mensaje importante, que el suicidio le puede pasar a cualquiera, por eso debemos estar atentos a todas las se\u00f1ales. La vacuna ante el suicidio la Comunidad afirma ser nosotros y debemos ser agentes del cambio y hacerlo porque lo que est\u00e1 en juego son nuestros hijos.
Se necesita la solidaridad de todos los compa\u00f1eros para alertar cuando hay un problema, cuando algo va mal, y poder actuar. Y necesitamos hablar a nuestros hijos desde la realidad, para que sepan que en la vida hay felicidad y sufrimiento, pero que de todo se sale y todo puede superarse, con apoyo. Tenemos que acompa\u00f1ar a nuestros peque\u00f1os para entenderlos, saber qu\u00e9 les pasa y hacer que se sientan acompa\u00f1ados.
La prevenci\u00f3n del suicidio es una tarea de todos, que debemos emprender desde la escucha, la atenci\u00f3n y la comprensi\u00f3n para evitar que los m\u00e1s peque\u00f1os sufran y que lleguen a cometer acciones sin retorno.
Esta Jornada y los materiales que se recogen en esta p\u00e1gina pretenden ayudar a la comunidad educativa a seguir trabajando en la prevenci\u00f3n del suicidio.
EL VIDEO\u00a0 Y TODA LA INFORMACI\u00d3N DE LA JORNADA\u00a0
https:\/\/www.educa2.madrid.org\/web\/eventos-consejo-escolar\/prevencion-del-suicidio<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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