![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Post_40746-ComunidaddeMadrid-6--foto_2_enrique_ossorio._iii_edicion_stemadrid.jpeg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid dotar\u00e1 con 3.000 euros a los centros educativos de la regi\u00f3n que se sumen al Plan STEMadrid durante este curso, a trav\u00e9s de una convocatoria que ha salido publicada hoy. Todos ellos recibir\u00e1n material espec\u00edfico para el proyecto y contar\u00e1n con actividad formativa para los docentes, lo que ayudar\u00e1 en esta materia a los colegios e institutos que desarrollen el plan. <\/p>\n
A trav\u00e9s de esta iniciativa, el Gobierno madrile\u00f1o ha creado, desde el curso 2018\/2019, una red de centros que promueve el inter\u00e9s por las conocidas como carreras STEM, aquellas relacionadas con la Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas y busca motivar a los alumnos para cursar aquellas carreras universitarias con mayor proyecci\u00f3n de futuro. En la actualidad, ya son 47 los que forman parte de este proyecto.
El consejero de Educaci\u00f3n y Juventud, Enrique Ossorio, ha participado hoy, en el IES Gran Capit\u00e1n, en la entrega simb\u00f3lica de placas distintivas a los colegios e institutos que se sumaron al programa en el curso escolar 2019\/2020. Adem\u00e1s, Ossorio, ha informado de aspectos de la nueva convocatoria, que permitir\u00e1 a 20 nuevos centros sumarse a esta iniciativa, gracias a la cual formar\u00e1n parte del Programa de Mentores Cient\u00edficos, cuya finalidad es favorecer el desarrollo de metodolog\u00edas basadas en la indagaci\u00f3n y el asesoramiento en los Proyectos STEM.
Dentro de las universidades y organizaciones que participan en dicho programa de mentorizaci\u00f3n se encuentran varios de los institutos que componen el CSIC, IMDEAs, la Universidad Polit\u00e9cnica (UPM), la Universidad Aut\u00f3noma (UAM), la Universidad Complutense (UCM) y la Asociaci\u00f3n de Cient\u00edficos Retornados a Espa\u00f1a (CRE).
Requisitos de los participantes
Para formar parte de la red STEMadrid, los colegios e institutos tienen que cumplir una serie de requisitos, como desarrollar un plan que incluya la tem\u00e1tica, medidas espec\u00edficas, propuesta metodol\u00f3gica, iniciativas para potenciar el ingl\u00e9s cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico y las actividades para que participen alumnos y comunidad educativa. Del mismo modo, deben participar -de manera activa- en al menos dos actividades de promoci\u00f3n tecnol\u00f3gica y cient\u00edfica de la Comunidad de Madrid, en el Congreso Cient\u00edfico-Tecnol\u00f3gico.
Con el Plan STEMadrid, los centros escolares madrile\u00f1os cuentan con m\u00e1s recursos para poder fomentar las vocaciones cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas desde las aulas. Adem\u00e1s, este programa apuesta por la creaci\u00f3n de un repositorio de pr\u00e1cticas inspiradoras llevadas a cabo en la Red STEMadrid para que puedan servir de est\u00edmulo a otros colegios e institutos madrile\u00f1os.
Algunos de los proyectos puestos a disposici\u00f3n de la comunidad educativa han sido Stop Motion Mitosis Meiosis, del IES \u00c1ngel Corella (Colmenar Viejo) y Nuestra Tabla Peri\u00f3dica, del IES Mar\u00eda Guerrero (Collado Villalba), premiado por la Real Sociedad Espa\u00f1ola de Qu\u00edmica y la Real Sociedad Espa\u00f1ola de F\u00edsica.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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