![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/Post_40159-ComunidaddeMadrid-6--psiquiatria_1170x700_02_4.jpg\")
<\/p>\n Seg\u00fan indica Celso Arango, director del Instituto de Psiquiatr\u00eda y Salud Mental del Hospital Gregorio Mara\u00f1\u00f3n y coordinador del estudio, \u201cel acoso escolar es un importante factor de riesgo para los problemas de salud mental en la infancia, adolescencia y en adultos j\u00f3venes, pero si bien estudios previos hab\u00edan apoyado la eficacia de los programas anti-bullying, su impacto poblacional, es decir, el n\u00famero de personas en las que hay que intervenir para evitar el acoso, a\u00fan no estaba claro\u201d.\u00a0
Seg\u00fan explica David Fraguas, investigador del CIBERSAM, \u201ctambi\u00e9n utilizamos el concepto impacto poblacional, definido como el n\u00famero de personas en las que hay que intervenir para evitar un caso de la variable estudiada, en este caso, acoso escolar y problemas de salud mental, para determinar las medidas a tomar para todos los estudiantes, independientemente de los que tengan mayor riesgo individual\u201d.
Los investigadores han realizado este metaan\u00e1lisis de ensayos cl\u00ednicos aleatorizados de 69 ensayos cl\u00ednicos aleatorios, en el que participan 111.659 estudiantes: 56.511 en el grupo de intervenci\u00f3n y 55.148 en el grupo de control. \u201cLo que buscamos era conocer la eficacia de estos programas de intervenci\u00f3n en la reducci\u00f3n del acoso escolar y la mejor\u00eda de la salud mental de los ni\u00f1os y adolescentes que participan en los mismos\u201d, se\u00f1ala Covadonga D\u00edaz-Caneja, del Instituto de Psiquiatr\u00eda del Hospital Gregorio Mara\u00f1\u00f3n.
Impacto poblacional
Por ello, \u201cla singularidad de este estudio radica en que se ha podido establecer el n\u00famero de personas que tenemos que exponer a este tipo de intervenciones para que uno mejore. El Gobierno de la Comunidad de Madrid afirma que ha conseguido determinar que hay que incluir a 207 ni\u00f1os en un programa de este tipo para reducir un caso de acoso escolar. Pero estos programas tambi\u00e9n mejoran la salud y bienestar mental de los ni\u00f1os en los colegios, y para ello el n\u00famero de menores en el programa es menor, de unos 120 ni\u00f1os\u201d, se\u00f1ala Arango.\u00a0
Adem\u00e1s, se ha visto que la duraci\u00f3n de las intervenciones no se asoci\u00f3 de manera estad\u00edsticamente significativa con la eficacia de la intervenci\u00f3n, ya que la eficacia de los programas anti-bullying no disminuy\u00f3 con el tiempo durante el seguimiento (seguimiento medio de 30.9 semanas).
\u201cEl objetivo final de estos programas es desarrollar una serie de valores, actitudes y estrategias tanto en el cuerpo docente como en los ni\u00f1os para que por un lado no surjan las situaciones de acoso, y, si llegan a darse, que duren el menor tiempo posible y no se perpet\u00faen en el tiempo porque se tengan herramientas para reconducirlas\u201d, explica Covadonga D\u00edaz-Caneja Covadonga D\u00edaz-Caneja.
\u201cHay que tener en cuenta que se calcula que alrededor del 20% de los ni\u00f1os van a sufrir alg\u00fan tipo de situaci\u00f3n de acoso a lo largo de su infancia, y ese porcentaje aumenta en algunas poblaciones como son los menores con alguna discapacidad\u201d, se\u00f1ala la psiquiatra del Mara\u00f1\u00f3n.
\u201cEl acoso escolar se asocia con consecuencias sobre la salud mental y f\u00edsica de los ni\u00f1os y adolescentes y que no se dan \u00fanicamente durante la infancia sino que persisten a largo plazo, con lo que intervenir con programas de prevenci\u00f3n de acoso escolar no solo aporta beneficios a corto plazo, sino tambi\u00e9n a lo largo de la vida de los individuos\u201d, incide D\u00edaz-Caneja.
Necesidad de nuevos estudios m\u00e1s dirigidos a poblaciones vulnerables
Los investigadores del Hospital Gregorio Mara\u00f1\u00f3n destacan en su informe la necesidad de realizar nuevos ensayos mejor dise\u00f1ados que eval\u00faen los factores asociados con la efectividad de los programas contra el acoso, incluido el momento y la duraci\u00f3n \u00f3ptimos de las intervenciones, sus componentes esenciales y la asociaci\u00f3n mediadora entre la prevenci\u00f3n del acoso y la mejora de los problemas de salud mental.
Estos ensayos tambi\u00e9n deben probar espec\u00edficamente intervenciones dirigidas en poblaciones vulnerables con mayor riesgo de exposici\u00f3n al acoso, como las personas que viven con discapacidades y los j\u00f3venes del colectivo LGBTQ. Los estudios podr\u00edan informar programas de prevenci\u00f3n del acoso m\u00e1s eficaces que promuevan una reducci\u00f3n en las tasas de acoso y mejoren la salud global y mental.
Enlace al art\u00edculo de referencia:
Assessment of School Anti-Bullying Interventions AMeta-analysis of Randomized Clinical Trials
David Fraguas, MD, PhD; Covadonga M. D\u00edaz-Caneja, MD, PhD; Miriam Ayora, MD; Manuel Dur\u00e1n-Cutilla, MD; Renzo Abreg\u00fa-Crespo, BS; Iciar Ezquiaga-Bravo, MD; Javier Mart\u00edn-Babarro, PhD; Celso Arango,MD, PhD
https:\/\/jamanetwork.com\/journals\/jamapediatrics\/article-abstract\/2772453<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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