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<\/p>\nLa presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel D\u00edaz Ayuso, ha anunciado hoy que el Ejecutivo regional va a iniciar ma\u00f1ana la tramitaci\u00f3n de la Ley Maestra de Libertad de Elecci\u00f3n Educativa que, tras pasar por el Consejo de Gobierno, se remitir\u00e1 a la Asamblea de Madrid. Se trata de una nueva normativa que, como ha se\u00f1alado, \u201cgarantizar\u00e1 la libertad de elecci\u00f3n, la calidad de la ense\u00f1anza, la educaci\u00f3n especial y el espa\u00f1ol como lengua vehicular\u201d. <\/p>\n
D\u00edaz Ayuso ha realizado una visita al Centro P\u00fablico de Educaci\u00f3n Especial Mar\u00eda Soriano de Madrid, un referente en cuanto a la atenci\u00f3n a personas con discapacidad, desde la etapa de Infantil hasta los 21 a\u00f1os. Adem\u00e1s de conocer el proyecto, la presidenta ha comprobado el correcto estado de accesos e instalaciones de cara al reinicio de la actividad tras las vacaciones navide\u00f1as y la gran nevada de la pasada semana.
\u201cQueremos que sean las familias las que decidan d\u00f3nde escolarizar a sus hijos. Nadie mejor que ellos saben cu\u00e1l es el mejor centro\u201d, ha indicado la presidenta de la Comunidad de Madrid, para remarcar que el sistema educativo de la regi\u00f3n est\u00e1 basado, principalmente, en la libertad, \u201cpara ahondar en la excelencia acad\u00e9mica, el m\u00e9rito y el esfuerzo\u201d. En este sentido, ha asegurado que lo seguir\u00e1 siendo, pese a la entrada en vigor de la Ley Org\u00e1nica de modificaci\u00f3n de la LOE (LOMLOE).
As\u00ed, con la nueva ley se permitir\u00e1 a las familias que puedan elegir entre las diferentes modalidades de escolarizaci\u00f3n existentes en la Comunidad de Madrid para los alumnos con necesidades educativas especiales: en centro ordinario, aulas espec\u00edficas de educaci\u00f3n especial en centros ordinarios, centros de educaci\u00f3n especial o educaci\u00f3n combinada (el alumno se matricula en ordinario y especial y acude a uno u otro en funci\u00f3n de los d\u00edas).
Esta escolarizaci\u00f3n se revisar\u00e1 de forma continua para que en cada momento se cuente con el entorno educativo m\u00e1s inclusivo y potenciador de las capacidades del alumno. De esta manera, se garantiza en la regi\u00f3n la continuidad de los centros de educaci\u00f3n especial en la Comunidad de Madrid, pese a la aprobaci\u00f3n de la nueva ley educativa estatal. \u201cEs imprescindible para muchos alumnos, no vamos a permitir, como pretende soterradamente la Ley Cela\u00e1, que estos centros se vayan vaciando\u201d, ha se\u00f1alado.
La Administraci\u00f3n educativa dotar\u00e1 de los recursos humanos y materiales necesarios, y se impulsar\u00e1 la formaci\u00f3n del profesorado junto con la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en la atenci\u00f3n del alumnado con necesidades educativas especiales. Adem\u00e1s, se promover\u00e1 la implicaci\u00f3n de las familias del alumnado, recogiendo estas actuaciones en los documentos de organizaci\u00f3n para hacer efectiva la comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n de la familia en la vida de los centros educativos.
Defensa de distrito \u00fanico y plazas
Con esta ley, como ha explicado la presidenta, vamos a procurar un sistema similar a la zona \u00fanica educativa que \u201cahora mismo est\u00e1 vigente en la Comunidad de Madrid y que permite que nueve de cada diez familias obtengan plaza en el centro elegido como primera opci\u00f3n\u201d.
Precisamente, la Comunidad de Madrid adelant\u00f3 el proceso de admisi\u00f3n del nuevo curso escolar 2021\/2022 para garantizar la libertad de elecci\u00f3n de las familias antes de la aprobaci\u00f3n de la nueva ley educativa. El Gobierno regional fue el primero en aprobar el pasado 4 de diciembre las instrucciones para este proceso dirigido a alumnos de segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil (3-6 a\u00f1os), Primaria, Secundaria, Bachillerato y Educaci\u00f3n Especial, una circunstancia que permitir\u00eda continuar como hasta ahora con la admisi\u00f3n de alumnos.
Asimismo, garantizar\u00e1 la existencia de plazas suficientes en las ense\u00f1anzas declaradas como obligatorias y gratuitas, teniendo en cuenta la oferta de plazas escolares de los centros sostenidos con fondos p\u00fablicos y la demanda social, concepto que ha quedado excluido en la LOMLOE. La Comunidad podr\u00e1 tambi\u00e9n convocar concursos p\u00fablicos para la construcci\u00f3n y gesti\u00f3n de centros concertados sobre suelo p\u00fablico dotacional.
Educaci\u00f3n diferenciada y espa\u00f1ol
Igualmente, D\u00edaz Ayuso ha explicado que la Ley Maestra de Libertad de Elecci\u00f3n Educativa reconocer\u00e1, dentro del marco fijado por la nueva Ley estatal ya en vigor, que la educaci\u00f3n diferenciada no rompe la igualdad, al ser conforme con nuestro texto constitucional, ya que, seg\u00fan el propio Tribunal Constitucional, no se considera discriminaci\u00f3n la organizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza diferenciada por sexos.
Adem\u00e1s, desde la futura normativa madrile\u00f1a se garantizar\u00e1 el derecho a recibir las ense\u00f1anzas en espa\u00f1ol, como lengua oficial y vehicular de Espa\u00f1a; t\u00e9rminos suprimidos en la Ley educativa estatal. Se va a promover este derecho suscribiendo convenios con otras comunidades aut\u00f3nomas e instituciones p\u00fablicas y privadas para la difusi\u00f3n de nuestra lengua oficial. \u201cNuestra lengua es nuestro mejor patrimonio, nos abre las fronteras del mundo y nos da acceso a una de las culturas m\u00e1s ricas de la Historia\u201d, ha se\u00f1alado.
Por \u00faltimo, la presidenta ha anunciado que tambi\u00e9n se realizar\u00e1n evaluaciones externas con el objetivo de mejorar \u201ca\u00fan m\u00e1s la calidad y la exceleencia una educaci\u00f3n que presume de tener la tasa m\u00e1s baja de abandono escolar de toda Espa\u00f1a\u201d.
CPEE Mar\u00eda Soriano
El colegio p\u00fablico de Educaci\u00f3n Especial (CPEE) Mar\u00eda Soriano atiende a alumnos con necesidades educativas especiales con discapacidad cognitiva, motora y otras asociadas.\u00a0 Se asiste a un alumnado de entre 3 y 21 a\u00f1os, tanto en r\u00e9gimen de internado (cuenta con una residencia) como externado, procedentes de diversos municipios de la regi\u00f3n.
En el apartado educativo, hay unidades de Educaci\u00f3n Infantil Especial (EIE), Educaci\u00f3n B\u00e1sica Obligatoria (EBO) y Programa de Formaci\u00f3n para la Transici\u00f3n a la Vida Adulta (PFTVA). El centro dispone de personal sanitario permanente, tanto m\u00e9dicos, como profesionales de enfermer\u00eda y auxiliares, as\u00ed como especialistas en rehabilitaci\u00f3n. Tambi\u00e9n cuenta con un proyecto de ense\u00f1anza combinada, una modalidad que imparte junto con el IES Franscisco Ayala.
En la actualidad, en el CPEE Mar\u00eda Soriano hay un total de 86 alumnos y el equipo docente, sanitario y asistencial lo integran 139 profesionales. As\u00ed, el centro cuenta con 19 profesores de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, 4 especialistas en Audici\u00f3n y Lenguaje, un profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica, 1 especialista en M\u00fasica, adem\u00e1s de 1 Orientador, 3 profesores t\u00e9cnicos de Servicios a la Comunidad y 1 profesor de Religi\u00f3n Cat\u00f3lica. Adem\u00e1s, trabajan en el centro 109 especialistas no docentes entre fisioterapeutas, m\u00e9dicos, enfermer\u00eda, auxiliares y personal de cocina y control.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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