![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Post_37969-ComunidaddeMadrid-6--_dpz0828.jpeg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid va a llevar a cabo \u201cproyectos de mejora de la calidad educativa en los que se premie el esfuerzo, para compensar el retroceso que plantea la LOMLOE\u201d, seg\u00fan ha anunciado hoy el consejero de Educaci\u00f3n y Juventud, Enrique Ossorio. Tambi\u00e9n ha advertido de que la conocida como Ley Cela\u00e1 pretende \u201cdinamitar la cultura del esfuerzo en el alumnado y la calidad de la ense\u00f1anza\u201d, ya que introduce la \u201crepetici\u00f3n m\u00e1xima en dos ocasiones en toda la educaci\u00f3n obligatoria y que los alumnos de Secundaria puedan pasar de curso sin l\u00edmite de suspensos, titular Bachillerato con suspensos, suprimir asignaturas troncales y que todos los alumnos tengan t\u00edtulos que desgraciadamente no valdr\u00e1n nada\u201d. <\/p>\n
En el desayuno informativo \u2018Inicios del Curso escolar en tiempos del COVID\u2019, Ossorio ha destacado que la futura ley estatal va contra la libertad de elecci\u00f3n de los padres a elegir la educaci\u00f3n de sus hijos, recogida en el art\u00edculo 27 de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola, y \u201cquiere romper el distrito \u00fanico que, adem\u00e1s, evita la segregaci\u00f3n porque el alumno de cualquier barrio puede acceder y solicitar plaza donde considere oportuno\u201d.
Ossorio ha se\u00f1alado que se pretende con ella marginar a la concertada \u201ccomo red subsidiaria y no complementaria de la p\u00fablica, eliminando el concepto de la demanda social, la cesi\u00f3n de terrenos y la educaci\u00f3n diferenciada\u201d. Adem\u00e1s, ha recordado que \u201cel 56% de las familias escogen educaci\u00f3n p\u00fablica, el 29%, educaci\u00f3n concertada, y el 15% restante, educaci\u00f3n privada, y que nuestra obligaci\u00f3n es apoyarles a todos\u201d. Esto se traduce en que, en la Comunidad de Madrid, el 94% de los padres consiguen la primera opci\u00f3n de centro para sus hijos.
Protecci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Especial
El consejero de Educaci\u00f3n y Juventud ha explicado que la Ley estatal pretende \u201cacabar con los centros de Educaci\u00f3n especial convirti\u00e9ndolos en centros de apoyo y referencia de los colegios ordinarios, en un plazo de 10 a\u00f1os\u201d, en contraposici\u00f3n con la Comunidad de Madrid, que trabaja desde hace meses en la elaboraci\u00f3n de una ley para garantizar la Educaci\u00f3n especial.
Adem\u00e1s, ha criticado que la ley promueva \u201cla existencia de 17 sistemas educativos diferentes\u201d, y \u201carrebatar al espa\u00f1ol la categor\u00eda de lengua oficial del Estado y vehicular, para arrinconarlo en determinados territorios\u201d.
Incidencia de\u00a0COVID-19 en descenso
Respecto al inicio del presente curso escolar en la Comunidad de Madrid, marcado por la actual situaci\u00f3n sanitaria, Ossorio ha destacado que, debido a las circunstancias provocadas por el COVID-19, en las primeras semanas creci\u00f3 el n\u00famero de contagios y de alumnos en cuarentena, pero en unos porcentajes m\u00ednimos sobre el total. Luego se estancaron y las \u00faltimas semanas est\u00e1n en descenso, con 25.000 alumnos y 1.200 aulas en cuarentena. Por ello, ha reconocido y agradecido, una vez m\u00e1s, la labor especial de los docentes y equipos directivos de los centros educativos, y de los coordinadores COVID, por la labor realizada durante este inicio de curso, \u201cel m\u00e1s dif\u00edcil de la Historia\u201d.
El consejero de Educaci\u00f3n ha resaltado que la pandemia ha acelerado el proceso de transformaci\u00f3n digital en el sistema educativo, donde \u201cel Gobierno de la Comunidad afirma que ha avanzado a\u00f1os\u201d. \u201cDesde la administraci\u00f3n educativa somos muy conscientes de que la pandemia ha generado la posibilidad de digitalizar y personalizar la educaci\u00f3n de nuestros alumnos, permitiendo que cada uno pueda aprender a su ritmo, obteniendo lo mejor de cada individuo\u201d, por lo que \u201cuna de nuestras preocupaciones sigue siendo reducir al m\u00e1ximo las carencias tecnol\u00f3gicas que sufren miles familias y alumnos\u201d, ha avanzado.
Por \u00faltimo, Ossorio ha enumerado algunas de las medidas extraordinarias puestas en marcha por el Gobierno regional durante el curso escolar en aspectos tecnol\u00f3gicos, como la adquisici\u00f3n de hasta 100.000 ordenadores; las importantes mejoras en la plataforma educativa EducaMadrid; la integraci\u00f3n de diferentes recursos tecnol\u00f3gicos; el nuevo sistema de aulas virtuales, o el curr\u00edculum online en castellano y en ingl\u00e9s, con las materias troncales de 5\u00ba de Primaria a 2\u00ba de Bachillerato.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
![\"Publicabecera\"](\"https:\/\/sur-madrid.com\/PUB\/2024\/8madridTV-Cabecera_700x160_15-11-2024_15-11-227.gif\")
<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>![](\"https:\/\/sur-madrid.com\/PUB\/2024\/8madridTV-Cuadrado_625x521_15-11-2024_15-11-227.gif\")
<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"