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<\/p>\nLa Comunidad de Madrid contratar\u00e1 hasta 50 int\u00e9rpretes de lengua de signos para garantizar la atenci\u00f3n a los alumnos con discapacidad auditiva de la regi\u00f3n. Con esta iniciativa, el Ejecutivo auton\u00f3mico da respuesta a las necesidades especiales de estos estudiantes madrile\u00f1os asegur\u00e1ndoles la mejor educaci\u00f3n. <\/p>\n
El Consejo de Gobierno celebrado esta semana ha aprobado una dotaci\u00f3n econ\u00f3mica de 1,3 millones de euros para atender a los alumnos de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional con necesidades educativas especiales por discapacidad auditiva durante el curso 2020\/21. Esta inversi\u00f3n permitir\u00e1 la contrataci\u00f3n de alrededor de medio centenar de int\u00e9rpretes, en funci\u00f3n a las necesidades que existan para la atenci\u00f3n de este alumnado.
Los int\u00e9rpretes pueden tener el T\u00edtulo de T\u00e9cnico Superior en Interpretaci\u00f3n de la Lengua de Signos Espa\u00f1ola, el carn\u00e9 acreditativo como Int\u00e9rprete de Lengua de Signos Espa\u00f1ola de la Confederaci\u00f3n Estatal de Personas Sordas o el Grado en Lengua de Signos Espa\u00f1ola y Comunidad Sorda.
La labor de estos profesionales consiste, entre otras funciones, en hacer de puente comunicativo entre los profesores y los alumnos con discapacidad auditiva, y entre \u00e9stos y los otros alumnos oyentes.
Seg\u00fan las previsiones, el Gobierno madrile\u00f1o ofrecer\u00e1 atenci\u00f3n a cerca de 140 alumnos con este tipo de discapacidad, que se encuentran escolarizados en alguno de los centros educativos sostenidos con fondos p\u00fablicos que cuentan con el apoyo de estos profesionales.
En la actualidad, la Comunidad de Madrid tiene 22 centros educativos que disponen de int\u00e9rpretes de lengua de signos espa\u00f1ola para atender a alumnos que cursan estudios de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional Espec\u00edfica.
El Ejecutivo madrile\u00f1o trabaja para potenciar la atenci\u00f3n educativa de todos los alumnos y muy especialmente de aquellos que son m\u00e1s vulnerables. De esta manera, pretende dar respuesta a la diversidad del alumnado, mediante la organizaci\u00f3n de los centros y la creaci\u00f3n de espacios inclusivos de convivencia, para que los estudiantes puedan participar en actividades adecuadas a sus necesidades.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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