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<\/p>\nLa Comunidad de Madrid implantar\u00e1 y extender\u00e1 el Programa Biling\u00fce a un total de 27 nuevos centros educativos p\u00fablicos en pr\u00f3ximo curso 2020\/21. De ellos, 18 son colegios que ampliar\u00e1n el biling\u00fcismo al segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, en el marco de la apuesta del Ejecutivo regional por la ense\u00f1anza de idiomas en las edades m\u00e1s tempranas. En el presente curso escolar, la Comunidad de Madrid ha contado ya con 104 Centros de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria que imparten la educaci\u00f3n biling\u00fce a los ni\u00f1os de 3 a 6 a\u00f1os. <\/p>\n
Los colegios que extienden el Programa Biling\u00fce a la etapa infantil son los siguientes: CEIP Daniel V\u00e1zquez D\u00edaz, CEIP EEUU de Am\u00e9rica-Huarte San Juan, CEIP Infanta Leonor, CEIP Isaac Alb\u00e9niz, CEIP Lepanto, CEIP Mesonero Romanos, CEIP Pablo Picasso, CEIP Parque Eugenia de Montijo, CEIP Santo Domingo y CEIP Virgen del Cerro, todos ellos de Madrid capital. Adem\u00e1s, ser\u00e1n biling\u00fces la etapa infantil de los CEIP Dulcinea (Alcal\u00e1 de Henares), CEIP Valdepalitos (Alcobendas), CEIP Antonio Machado (Collado Villaba), CEIP Frnacisco de Quevedo (Majadahonda), CEIP Do\u00f1a Laura Garc\u00eda Noblejas y Brunet (Villaviciosa de Od\u00f3n), CEIP Hermanos Tor\u00e1 (Humanes), CEIP La Ca\u00f1ada (Fuenlabrada) y CEIP Nuestra Se\u00f1ora de F\u00e1tima (Aldea del Fresno).
En cuanto a la Educaci\u00f3n Secundaria, el Programa Biling\u00fce se implantar\u00e1 en 6 institutos: el IES Iturralde (Latina), IES Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez (Villaverde) y IES San Isidoro de Sevilla (Chamber\u00ed), de Madrid, el IES Ana Mar\u00eda Matute, de Velilla de San Antonio, IES Miguel de Cervantes, de Daganzo de Arriba, y el IES Miguel Delibes, de Torrej\u00f3n de la Calzada.
A estos centros hay que a\u00f1adir otros tres de nueva creaci\u00f3n que tambi\u00e9n ser\u00e1n biling\u00fces: el IES Blanca Fern\u00e1ndez Ochoa, de Montecarmelo, el IES Parla 9, de Parla, y el IES Nuevo Arroyomolinos 3, de Arroyomolinos.
Con estas nuevas incorporaciones, ya son 117 los colegios p\u00fablicos que imparten el Programa Biling\u00fce espa\u00f1ol-ingl\u00e9s en el segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil. Asimismo, actualmente este Programa est\u00e1 implantado en 399 colegios p\u00fablicos y 187 en institutos.
El programa biling\u00fce, tambi\u00e9n de 0 a 3 a\u00f1os
El Gobierno regional est\u00e1 comprometido en extender progresivamente el Programa Biling\u00fce espa\u00f1ol-ingl\u00e9s en la etapa de 0 a 3 a\u00f1os. Con este fin, el pasado mes de julio el Plan de Formaci\u00f3n en Lenguas Extranjeras ha ofrecido por primera vez formaci\u00f3n espec\u00edfica para los maestros y t\u00e9cnicos superiores en Educaci\u00f3n Infantil que prestan servicios en escuelas infantiles de gesti\u00f3n directa, a trav\u00e9s del curso English Language Training Course. Levels A2 and B1. Esta actividad, en la que han participado 50 docentes, se enmarca dentro de un ambicioso itinerario formativo dirigido a formar a docentes que estar\u00e1n involucrados en la extensi\u00f3n del Programa Biling\u00fce espa\u00f1ol-ingl\u00e9s al primer ciclo de Educaci\u00f3n Infantil.
Adem\u00e1s, todas las escuelas infantiles de gesti\u00f3n directa de la Comunidad de Madrid han contado este curso con la colaboraci\u00f3n de un auxiliar de conversaci\u00f3n en lengua inglesa a media jornada, lo que ha supuesto ofrecer al alumnado un acercamiento a este idioma.
Asimismo, la Comunidad de Madrid ha dado formaci\u00f3n a educadores de escuelas infantiles con el fin de proveerlas de distintos recursos, herramientas y estrategias para que la colaboraci\u00f3n con el auxiliar sea m\u00e1s fruct\u00edfera y eficiente. Dicha actividad formativa supone el punto de partida para pr\u00f3ximas formaciones en los \u00e1mbitos tanto ling\u00fc\u00edstico y metodol\u00f3gico.
Este nuevo desaf\u00edo responde al compromiso del Ejecutivo auton\u00f3mico de ofrecer a las familias una educaci\u00f3n de calidad, en la que el aprendizaje del ingl\u00e9s como lengua extranjera a una edad temprana se afronta como un reto necesario de cara a las posteriores etapas educativas, en las que ya est\u00e1 implantado el Programa Biling\u00fce espa\u00f1ol-ingl\u00e9s.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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