![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/Post_34420-ComunidaddeMadrid-6--blog_bertelsmann.jpg\")
<\/p>\nEl a\u00f1o 2020 est\u00e1 siendo un a\u00f1o extraordinario para la sociedad debido a la crisis sanitaria y todos los sectores, econ\u00f3micos y sociales, se han visto afectados por la irrupci\u00f3n de la pandemia a nivel mundial. El sector educativo, en concreto, ha tenido que afrontar importantes cambios como consecuencia del cierre de los centros educativos en marzo. <\/p>\n
Tanto el profesorado como el alumnado han tenido que adaptarse r\u00e1pidamente a nuevas f\u00f3rmulas de ense\u00f1anza y aprendizaje caracterizadas por el distanciamiento entre docentes y estudiantes, la incorporaci\u00f3n de la familia como agente activo en la formaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento de los j\u00f3venes y, por supuesto, la adaptaci\u00f3n a entornos online y la fuerte digitalizaci\u00f3n de contenidos de manera casi inmediata.
En este contexto, la orientaci\u00f3n acad\u00e9mico-profesional tambi\u00e9n se ha visto afectada por esta situaci\u00f3n en un momento crucial para la toma de decisiones acad\u00e9micas y profesionales para el alumnado como son los meses de marzo a junio. Los centros educativos han hecho grandes esfuerzos para seguir acompa\u00f1ando a los estudiantes a la hora de elegir sus pr\u00f3ximos pasos formativos y profesionales.
Para conocer de primera mano la experiencia de los equipos de orientaci\u00f3n y docentes, analizar las consecuencias de la crisis y atisbar posibles retos en el futuro cercano para los centros educativos, la Fundaci\u00f3n Bertelsmann y D\u2019EP Institut lanzaron en el mes de mayo la encuesta La orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional en tiempos del COVID 19. Los datos del estudio se el Gobierno de la Comunidad presentaron el 29 de junio en el webinar y el informe completo se\u00a0 puede consultar y descargar en la web de la Fundaci\u00f3n Bertelsmann.
El cuestionario fue respondido por 230 orientadores\/as y docentes de centros educativos de toda Espa\u00f1a y ha puesto de manifiesto interesantes conclusiones acerca de c\u00f3mo ser\u00e1 la orientaci\u00f3n del presente y el futuro. La crisis sanitaria ha forzado la transformaci\u00f3n de la orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional y ha propiciado cambios en las prioridades y en la metodolog\u00eda de los orientadores\/as. Adem\u00e1s, el confinamiento tambi\u00e9n ha puesto en evidencia la necesaria implicaci\u00f3n de las familias en la tarea de orientar a los j\u00f3venes.
En palabras de Juan Jos\u00e9 Ju\u00e1rez, Senior Project Manager de la Fundaci\u00f3n Bertelsmann, \u201cla digitalizaci\u00f3n ha generado nuevas oportunidades, que han permitido desarrollar estrategias m\u00e1s escalables que seguir\u00e1n aplic\u00e1ndose cuando regresemos a la normalidad\u201d.
A continuaci\u00f3n se el Gobierno de la Comunidad presentan algunas de las conclusiones y datos m\u00e1s relevantes extra\u00eddos del estudio: un 66% de los educadores ha tenido la necesidad de formaci\u00f3n adicional en herramientas, recursos y contenidos de orientaci\u00f3n en el escenario digital; un\u00a043,8% de los encuestados tambi\u00e9n ha manifestado que durante esta pandemia su dedicaci\u00f3n a la orientaci\u00f3n profesional ha aumentado; los aspectos que m\u00e1s se han abordado durante el confinamiento han sido los referentes a la\u00a0oferta formativa e itinerarios acad\u00e9micos\u00a0(70,2%), mientras que el autoconocimiento, que era el aspecto m\u00e1s trabajado por los orientadores\/as antes de la COVID-19 (89,5%), se ha visto reducido significativamente (47,5%).
Los centros han identificado el\u00a0seguimiento personalizado y el acompa\u00f1amiento del alumnado y de las familias como los principales retos\u00a0que se deben abordar a ra\u00edz de la crisis sanitaria. La actual incertidumbre econ\u00f3mica y laboral plantea nuevas preguntas sobre el mercado de trabajo y hace m\u00e1s relevante el acceso a informaci\u00f3n actualizada sobre el entorno profesional.
La\u00a0digitalizaci\u00f3n de la orientaci\u00f3n\u00a0tambi\u00e9n es uno de los desaf\u00edos m\u00e1s significativos para los centros de cara a posibles contextos de distanciamiento social. Durante los meses de confinamiento, los educadores pasaron de una orientaci\u00f3n mayoritariamente presencial a una completamente virtual. Todo apunta a que este sistema se mantendr\u00e1 y adquirir\u00e1 un peso m\u00e1s relevante en el futuro aportando a la comunidad educativa una mayor accesibilidad a los recursos de pedag\u00f3gicos y un complemento a los encuentros presenciales con profesionales. Aqu\u00ed ser\u00e1 cr\u00edtico el poder contar con plataformas digitales de calidad para el acompa\u00f1amiento del proceso orientador del alumnado a lo largo de las diferentes etapas escolares.
Como conclusi\u00f3n, citamos unas palabras de Sir John Holman, investigador principal del Good Career Guidance para la Gatsby Foundation, \u201cCon el mercado laboral devastado y el futuro para el empleo incierto, los j\u00f3venes m\u00e1s que nunca necesitan ayuda para tomar las decisiones profesionales correctas\u201d recientemente publicadas en este art\u00edculo.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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