![\"Texto](\"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Post_30829-ComunidaddeMadrid-6--student-3038994_1920_72.jpg\")
<\/p>\nLa Comunidad de Madrid ha remitido a los docentes de la regio\u0301n un deca\u0301logo con orientaciones y consejos para que puedan afrontar la situacio\u0301n de confinamiento por el coronavirus en mejores condiciones.<\/p>\n
En este documento se destaca la \u201cincuestionable labor\u201d de los centros educativos, \u201cliderada por sus equipos directivos, aute\u0301nticas gui\u0301as en todo este proceso\u201d, a lo que se an\u0303ade que esta tarea \u201cseguramente no esta\u0301 suficientemente conocida por la poblacio\u0301n en general\u201d. Por ello, considera necesario visibilizarla, al tiempo que \u201creconocer su esfuerzo, dedicacio\u0301n, creatividad, ilusio\u0301n y responsabilidad\u201d.
El deca\u0301logo aconseja tambie\u0301n a los docentes que continu\u0301en comunica\u0301ndose con los alumnos y orienta\u0301ndoles para desarrollar sus actividades en casa. Asimismo, propone que se establezcan horarios y se mantengan unas rutinas esenciales que proporcionan \u201cla mejor higiene mental para atender adecuadamente nuestras tareas y responsabilidades\u201d.
Estas orientaciones tambie\u0301n establecen la necesidad de respetar los tiempos de fin de semana y el descanso durante las vacaciones de Semana Santa. \u201cLos ritmos de trabajo online deben atender tambie\u0301n los necesarios y obligados espacios de descanso y pausa en la intervencio\u0301n\u201d, sen\u0303ala.
Atenci\u00f3n especial al alumnado desfavorecido
El documento, elaborado por la Unidad de Convivencia y Lucha Contra el Acoso, perteneciente a la Consejeri\u0301a de Educacio\u0301n de la Comunidad de Madrid, ha sido coordinado por el psico\u0301logo Jose\u0301 Antonio Luengo. En e\u0301l, se requiere al personal\u00a0docente y a los equipos directivos que este\u0301n especialmente atentos a las necesidades del alumnado ma\u0301s desfavorecido.
En este sentido, aboga por \u201cadecuar las metodologi\u0301as, los materiales y los calendarios escolares con los menores efectos negativos para el alumnado y sus familias\u201d, con el objetivo de que los estudiantes, especialmente los ma\u0301s vulnerables, continu\u0301en con su desarrollo acade\u0301mico de la manera ma\u0301s adecuada. Asimismo, requiere a profesores y maestros para que este\u0301n pendientes de los comunicados oficiales respecto a la continuidad del curso escolar y todos sus procesos.
Desde que el Gobierno presidido por Isabel Di\u0301az Ayuso decreto\u0301 la suspensio\u0301n temporal de las clases presenciales en los centros por la evolucio\u0301n del COVID- 19, la Comunidad de Madrid ha proporcionado al personal docente diversos documentos para guiarles acerca de su labor durante los di\u0301as que transcurra el confinamiento.
Asi\u0301, a los pocos di\u0301as de comenzar el encierro, el Colegio de la Psicologi\u0301a de Madrid preparo\u0301 un documento bajo el ti\u0301tulo Orientaciones para la gestio\u0301n psicolo\u0301gica del confinamiento. Este mismo organismo elaboro\u0301 el cuento \u2018Rossa contra el virus\u2019, donde se explica a los nin\u0303os el coronavirus, y que supone una iniciativa marcada por la sensibilidad y el compromiso.<\/p>\n
Foto Comunidad de Madrid<\/p>\n
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