{"id":12728,"date":"2017-12-18T12:52:32","date_gmt":"2017-12-18T12:52:32","guid":{"rendered":"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/?p=12728"},"modified":"2017-12-18T12:52:32","modified_gmt":"2017-12-18T12:52:32","slug":"fuenlabrada-pide-un-plan-multidisciplinar-para-la-integracion-de-menores-con-dislexia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sur-madrid.com\/online\/fuenlabrada-pide-un-plan-multidisciplinar-para-la-integracion-de-menores-con-dislexia\/","title":{"rendered":"Fuenlabrada pide un Plan multidisciplinar para la integraci\u00f3n de menores con dislexia"},"content":{"rendered":"

Fecha de Publicaci\u00f3n: <\/strong> 18 Dec 2017 09:00:00<\/p>\n

 El Pleno ha aprobado por unanimidad remitir esta petición a la Comunidad de Madrid<\/strong> <\/p>\n

Elaborar un plan de carácter multidisciplinar, de inclusión de menores con dislexia que involucre esencialmente los ámbitos sanitarios, educativo y social, es la petición realizada por el Ayuntamiento de Fuenlabrada a la Comunidad de Madrid en su última sesión plenaria.<\/p>\n

Los grupos municipales aprobaron por unanimidad una moción en la que además, piden la elaboración de una guía de apoyo a los educadores con información imprescindible sobre la dislexia y otras dificultades de aprendizaje.<\/p>\n

De igual forma, se pide un plan de ayudas a las familias que minimice los efectos económicos que conlleva su tratamiento. También insta la moción a establecer una serie de actos anuales, con motivo de la celebración del Día Internacional de la Dislexia, que visibilice esta diversidad cognitiva.<\/p>\n

Por su parte, el ayuntamiento de Fuenlabrada se compromete a complementar la programación lúdica y cultural del municipio con actividades adaptadas a estas personas.<\/p>\n

En la sesión se recordó que en Fuenlabrada existe un servicio municipal específico de profesionales para este fin. Se trata de FUENCAP que atiende a 600 familias y es atendido por profesionales especializados en dificultades de aprendizaje para menores.<\/p>\n

La dislexia tienen un origen neurobiológico caracterizado por dificultades en la precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras escritas y por un déficit en las habilidades de decodificación lectora y deletreo.<\/p>\n

Afecta un 15 por ciento de los españoles e influye directamente a los resultados escolares, llegando a ser causante de un 40 % del abandono escolar temprano, sin que ello se corresponda con su capacidad intelectual, aptitud o actitud.<\/p>\n

La identificación temprana, la intervención educativa, la formación de profesionales, el asesoramiento y orientación de las familias es imprescindible para abordar esta problemática. <\/p><\/div>\n

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